自贡市2015年送教下乡活动方案
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自贡市2015年送教下乡活动方案
作者:师训部    教育培训来源:本站原创    点击数:    更新时间:2015/5/7

为了更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,根据自贡市教育局2015年教研工作要点安排,特制定本次送教下乡活动方案。

一、指导思想 

以优秀骨干教师送教下乡活动为载体,进一步深化课程改革,更新教育理念,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过骨干教师送课、课后互动研讨,教师之间相互取长补短,共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力,并以此为契机,加快提升农村教师队伍教学教研能力,促进基础教育均衡发展。

二、活动目的

()探索教师培训的新形式

送教下乡是解决农村偏远地区教师继续教育的一种有效途径。是新课程师资培训的一种形式,要在探索中反思、改进,不断丰富完善。

()传播先进教学思想、教学成果

参与送教下的同志要在活动中起到宣传队播种机的作用,传播新的教育教学理念,教学思想、教学成果。

()发挥优秀教师的示范作用

发挥骨干教师的辐射、引领和指导作用,展示新课堂的教学风采,不断激发广大教师的教学新思路。

()促进城乡教师交流合作

全面落实新课堂的精神实质,为教师搭建互相帮助、互相交流、互相带动的研究平台。

三、内容与形式

送教下乡要体现先进的教育理念,优秀教师走进农村孩子的课堂,要具有较强的针对性、互动性、实效性。本次送教下乡安排三项内容,三种形式。

(一)内容

1. 送新的教育思想、教育观念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念,是教育的灵魂和根本性的指导思想,对于教育全局具有决定性的影响。因此,向农村学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要,不断更新教育观念,有效改进教学方法,才能更快的提高教育教学质量。    

2. 送新的教学模式和方法。送教下乡活动中农村教师通过交流,取长补短,在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力,对我市农村学校教师教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要的。 

3. 送优秀教师的经验和形象。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能,是教师的宝贵财富。向农村学校传递先进的教学经验,有利于提高农村学校教师整体教育教学水平,收到事半功倍的效果。

(二)形式

1. 专题讲座。邀请教育教学专家进行讲座。

2. 教学示范。由市优质课比赛获奖教师执教示范课。

3. 交流互动。以座谈会的形式,授课教师与听课教师交流互动,授课教师谈教学思路及教后反思。

四、工作要求

(一)精心准备,保证质量

送教下乡,是骨干教师展示风采,传送经验,提供示范教学的有效途径,参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平,为其他教师提供优质服务。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便,保证送教质量。

()搞好总结,推广经验

活动结束,要及时总结,收集其他教师的意见,确保送教效果;要结合送教下乡活动,联系本地实际,认真开展后续送教工作,发现典型,并做好总结,以便及时推广经验。

()精心组织,保障有力

1. 领导小组

为了使送教下乡活动有序开展,达到预定的目的,决定成立工作领导小组。

  长:市教育局副局长阮佳望

副组长:市教育局高教师训科科长 古德胜

  员:由市教师继续教育中心、教科所、电教馆相关负责组成。

2. 部门职责

教育局高教师训科负责活动的整体规划和组织领导,做好总结,发现典型,及时推广经验;教师继续教育中心负责送教学校和学科的筛选、新闻报道、后勤保障、协调和落实工作;教科所负责教学实施工作,根据本次活动要求制定教学计划,确定送教学科负责人,挑选教师,做好与送教单位的对接联系工作,确保活动收到实效;电教馆配合教科所做好教学活动的开展;被送教学校要做好与送教单位和教师的对接联系工作,组织安排好观摩听课人员,做好后勤保障工作,努力使活动扎实有序推进。

五、经费保障

送教人员的授课费、差旅费、伙食费等费用全部在市教师继续教育专项经费中支付。

六、活动具体安排

今年的送教下乡活动将在全市25区的16所学校开展,历时6月,活动具体安排详见附件。

 

 

                                             自贡市教师继续教育中心                                                                             

 

                                             201556

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